AR教学实验平台

AR促进教与学模式转变

客户介绍 01

河北师范大学位于河北省会石家庄市,由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建,是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学,河北省“双一流”建设一层次高校,是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一。 亮风台积极探索AR技术与教育教学的深度融合和常态化应用机制,与河北师范大学联合建立AR重点实验室。

案例简介 02

亮风台与河北师范大学合作打造“AR教学实验平台”,涵括分子式反应教学系统、地质结构教学系统、岩石特性教学系统、太阳系AR教学系统、磁场教学展示系统、VR相机装配教学系统、生物仿真互动教学系统等,涉及化学、地理、物理、生物等学科,以动态和交互的方式替代抽象教学,升级教育从2D时代到3D时代,落地河北师范大学附属实验学校。

核心痛点 03

  1. 内容抽象复杂不可见:学生难以理解教学中抽象的概念和看不见的现象,如数学中的立体几何、物理电磁学中的磁感线、地理太阳系中的天体相对运动等。
  2. 教学材料之间关联低:教师往往需要在课前收集、整理素材,制作教学课件,课上先结合教材和课件讲解,再组织学生观察实物或模型,教师需要在不同教学材料之间反复切换,展示范围有限,且花费较长时间。
  3. 与学习内容的交互弱:学生以观看和听讲为主,与内容之间的交互较少,课堂中缺乏体验和探索的机会,学习的过程大多数时间属于被动接受,认知方式较为单一。

主要功能 04

依托AR技术,连接2D平面和3D空间,融合真实世界和虚拟世界,在教材、教具和AR教学内容之间建立起强关联。教师备课时,选定抽象复杂的知识点所对应的图片,并选择合适的素材,借助平台的编辑能力等制作、发布AR教学资源。教学过程中师生通过AR眼镜等智能终端扫描识别图,即可获取相应的AR资源,与内容之间开展主动式交互,体验学习内容,开展自主探索,提升学习的趣味性或和参与性。

  

方案/产品 05

产品

解决方案

    案例价值 06

    • 1

      教学内容和形式从2D升级到3D:三维直观的教学内容和展现形式,带来全新的教学体验,激发学生的学习兴趣和学习意愿,帮助学生理解抽象复杂的内容,提高教学效率,有效促进教与学模式转变。

    • 2

      学习由被动接受转变为主动探索:学生沉浸在真实与虚拟相融合的特定空间,基于强大的渲染能力和高效有趣的交互,提升学生的主动性和参与度,增强学生的互动体验和团队协作。

    • 3

      AR技术支持下的有效情景式教学:发挥AR技术的优势,实时建立虚拟世界与真实世界的连接,有助于合理创设有效的教学情景,带给学生“身临其境”的感觉,使情景式教学得以增强。

    客户证言 07

    河北师范大学附属实验中学校长柳文茂表达了对AR教育的高度评价:“AR实验平台的建成使用极大促进了附属实验中学正在推进的实验教学改革进程,在探究式教育理念研究和互动体验教学实践方面更进一层,也是学校推进新技术落地、产学研一体化发展和多学科交叉融合发展的新尝试。”

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